当临终病人的病情和预后得到证实时，病人抱怨“为什么是我，这不公平”，体现了罗斯博士对临终病人心理活动发展阶段分期中的（）
A、否认期
B、愤怒期
C、磋商期
D、沮丧期
A、原始社会后期
B、农业社会早期
C、工业社会早期
D、现代社会初期
A、幽门梗阻
B、胃内出血
C、胆汁反流
D、肠梗阻
学生能够“区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”，此教育目标属于认知领域中的（）
A、知识
B、理解
C、综合
D、评价
A、一些诱因性的刺激
B、对当时情境有影响的刺激
C、构成本人特征的刺激
D、需立即适应的刺激