幼儿园课程评价的功能包括课程诊断、课程比较和()。

A、功能的判断
B、问题的判断
C、成效的判断
D、数据的测量
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对课程实施结果的评价称为()。

A、量的评价
B、效果评价
C、形成性评价
D、质化评价

主题灵活开放,使课程具有一定的()。

A、预成性
B、操作性
C、生成性
D、实践性

广义的幼儿园课程

幼儿园环境创设的挑战性

在瑞吉欧幼儿教育体系中,教师扮演的多种角色之一是倾听者和()。

A、教授者
B、观察者
C、主导者
D、实践者
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