简述学前教育各层次目标制定的基本策略。
个体身心发展的不均衡性要求()。
儿童自我评价能力开始发展的时期是()。
以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法是()。
个体所有心理活动的动力特征是指人的()。
婴儿获得母语基本语法的关键期是()。