简述学前期对有语言障碍的儿童进行语言矫治的重要意义。
美国儿童语言学家西瑞布格研究发现，影响儿童构音障碍形成的首要社会心理因素是()。
对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是（）
在教学过程中，教师用于特殊儿童教学的策略。
学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应（）
（）不是多动症儿童的特征。