简述学前期对有语言障碍的儿童进行语言矫治的重要意义。
简述智力落后儿童的记忆特点。
学习行为理论认为，口吃源于语言编码过程。
在郊游中，让儿童通过实际观察与亲自操作理解一些动词，这种方法是语言矫治中的()。
孤独症儿童的三大核心特征包括：注意力障碍、社会化障碍和交流障碍。
学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应（）