学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括()。
认知行为矫正理论认为儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得。
“身体病弱儿童”是指 () 的儿童。
智力落后儿童的感知特征是()。
教师在癫痫症儿童发病过程中应顺其自然，不阻挠其活动。
把特殊需要儿童安置到特殊学校符合近年来学前特殊教育发展趋势。