在正常班级内，对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作，教师的作用集中体现在()。
在我国重度智力残疾的智商值定为（）
（）不是多动症儿童的特征。
音质异常是指()。
试论述早期发现和早期干预对特殊儿童发展的作用。
行为的刻板性和破坏性是儿童 () 的一个核心特征。