为了给儿童创造一个良好的创造力思维的环境，教师可以采取()。
孤独症儿童的三大核心特征包括：注意力障碍、社会化障碍和交流障碍。
正强化实施前，应把计划告诉儿童，以期取得配合。
教师在孩子癫痫发作时采取的应对措施中应注意。
在选择学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑()。
对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是（）