国际上应用最广的创造力测验，一个是吉尔福特的《发散性思维测验》，另一个是()。
A、西索的《音乐能力测验》
B、瑞文的《瑞文推理测验》
C、韦克斯勒的《韦氏智力量表》
D、托兰斯的《托兰斯创造性思维测验》
超常儿童原本不存在障碍，但是，当他们的需求在学习中不能得到满足的时候，他们可能出现心理障碍，这是()。
A、第二障碍
B、补偿性发展
C、发展性不利
D、支持性教育环境
A、感知觉速度缓慢但范围宽
B、感知过程中分辨能力差但恒常性较强
C、感知觉速度缓慢但分辨能力强
D、感知觉的速度缓慢且感知范围窄
实施正强化时，当在所需要的行为出现后，不要立即予以强化。
智力落后儿童教育中，要求教育计划有弹性、循环性，教师在儿童学习过程中要经常地给予及时的反馈与强化，这是在贯彻（）
A、量力性原则
B、反复性原则
C、整合性原则
D、个别性原则