在游戏治疗中，为了保证对有特殊需要儿童的准确判断，可以采用的方法是()。
认知行为矫正理论认为儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得。
在选择学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑()。
学习行为理论认为，口吃源于语言编码过程。
行为的刻板性和破坏性是儿童 () 的一个核心特征。