美国儿童语言学家西瑞布格研究发现，影响儿童构音障碍形成的首要社会心理因素是()。
在我国重度智力残疾的智商值定为（）
学前儿童行为问题产生的原因，在父母教育方面表现为（）
个别化教育计划制定应包括。
实施正强化时，当在所需要的行为出现后，不要立即予以强化。
智力落后儿童教育中，要求教育计划有弹性、循环性，教师在儿童学习过程中要经常地给予及时的反馈与强化，这是在贯彻（）