结合实际,分析幼儿教师如何从新手发展为专业化教师。

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无论是教育行政人员、幼教科研人员,还是幼儿教师和园、所领导,在对托幼机构教育质量作评价时,都必须遵循一般的评价标准,即对托幼机构教育的()

A、合目的性和合规律性的一般要求
B、合统一性和合多元性的一般要求
C、合社会性和合家庭性的一般要求
D、合专业性和合业余性的一般要求

把2岁前称为学前早期,2~7岁为学前期,学前教育对2~7岁儿童(实施)的国家是()

A、美国
B、英国
C、法国
D、前苏联

创设幼儿园物质环境要全面考虑到有利于幼儿的生理、 心理发展, 有利于幼儿的智力和非智力品质发展,有利于幼儿知识的获得和能力的提高。这是什么原则的要求?()

A、挑战性原则
B、主体性原则
C、平衡性原则
D、效用性原则

凯米课程和海伊斯科普课程属于较典型的()

A、行为主义的幼儿园课程
B、认知主义的幼儿园课程
C、多元智慧理论的幼儿园课程
D、结构主义的幼儿园课程

现代的行为辅导观点认为,幼儿行为辅导应当是(作为)一种()

A、矫正性教育
B、治疗性教育
C、发展性教育
D、预防性教育
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