实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自由的发展，不能进行任何干预，否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的()。
善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的()。
在家庭之外成立学前公共教育机构的需求产生于（）
下面不属于学前教育功能主要特征的是()。
我国托幼机构担负的“双重任务”是（）
联系实际，谈谈你打算如何成为一名专业化的幼儿教师。