善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的()。
幼儿的活动室应（）
狭义的教育专指（）
认为教师应当成为父母的替代者， 成为幼儿自我实现和人格建构的支持者和引导者， 这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点?（）
在对幼儿进行行为辅导或对其不良行为表现的矫正和治疗过程中，应当慎用（）
名词解释：学前公共教育