了解儿童学习后的发展状况,发展状况与课程目标的符合程度,产生的预期结果及教师的变化与提高等,属于()。
A、课程方案评价
B、课程实施过程评价
C、课程效果评价
D、课程教学评价
A、行为主义的幼儿园课程
B、认知主义的幼儿园课程
C、多元智慧理论的幼儿园课程
D、结构主义的幼儿园课程
在对幼儿进行行为辅导或对其不良行为表现的矫正和治疗过程中,应当慎用()
A、强化法
B、练习法
C、榜样法
D、惩罚法
个人接受学前教育,终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益,指的是学前教育效益中的()。
A、社会经济效益
B、社会精神效益
C、个人经济效益
D、个人精神效益
现代的行为辅导观点认为,幼儿行为辅导应当是(作为)一种()
A、矫正性教育
B、治疗性教育
C、发展性教育
D、预防性教育