认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是()。
把2岁前称为学前早期，2~7岁为学前期，学前教育对2~7岁儿童(实施)的国家是（）
强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是()。
在对幼儿进行行为辅导或对其不良行为表现的矫正和治疗过程中，应当慎用（）
下面不属于学前教育功能主要特征的是()。
把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是()。