阅读内容的理解
以下不属于幼儿园语言教育目标制定的客观依据的是()。
简述说明性讲述教育活动的基本组织过程
童的叙事能力一般随着年龄、语言和认知能力的发展而发展。研究表明，（）的幼儿开始能够独立叙事，并且在叙述时提到两个以上的事件，还会使用到时间和指称用语
“知道文字阅读要从左到右、从上到下阅读，文字之间有间隔”属于幼儿前识字核心经验的()。
学前儿童谈话能力中的首要核心经验是()。