前识字活动的内容以()的内容为主。
童的叙事能力一般随着年龄、语言和认知能力的发展而发展。研究表明，（）的幼儿开始能够独立叙事，并且在叙述时提到两个以上的事件，还会使用到时间和指称用语
儿童语言发展的基本阶段和先后顺序是一致的，说明儿童艳艳的发展具有()。
幼儿园文学作品学习活动的基本组织过程包括学习文学作品、理解文学作品、和创造性想象和语言表述。()。
以下不属于优秀的幼儿故事在文学性上的特征的是（）。
生活活动中的前识字环境所运用的书写语言按照功能可以分成三类：进程类、名称类和()。