“有初步的与纸笔互动的经验”属于汉语儿童建立书写行为习惯经验的()。
A、初始阶段
B、稳定阶段
C、拓展阶段
D、升华阶段
“知道文字阅读要从左到右、从上到下阅读，文字之间有间隔”属于幼儿前识字核心经验的()。
A、符号和文字功能的意识
B、符号和文字形式的意识
C、有关符号和文字规则的经验
D、有关符号和文字结构的经验
儿童语言发展的基本阶段和先后顺序是一致的，说明儿童艳艳的发展具有()。
A、不平衡性
B、个体差异性
C、阶段性
D、互补性
A、良好的倾听习惯与能力
B、掌握并运用交流和表达的规则
C、在谈话中能运用初步的谈话策略
D、理解和尊重别人观点的经验