“有初步的与纸笔互动的经验”属于汉语儿童建立书写行为习惯经验的()。
A、初始阶段
B、稳定阶段
C、拓展阶段
D、升华阶段
以下不属于幼儿园语言教育目标制定的客观依据的是()。
A、社会的要求
B、幼儿发展的规律
C、家长的要求
D、语言的学科性质以及幼儿语言学习的特点
“在讲述中使用几种不同的句式”属于幼儿使用较为丰富多样的词句进行叙事性讲述的()。
A、初始阶段
B、稳定阶段
C、拓展阶段
D、升华阶段
《指南》对幼儿的早期书面语言学习与发展三个方面的要求包括()。
A、初步阅读理解能力的目标要求
B、倾听、理解的目标要求
C、能够创编的目标要求
D、语言文明习惯的目标要求