A、规则性、竞争性、文化传递性
B、规则性、社会性、文化传递性
C、规则性、操作性、竞争性
D、创造性、竞争性、文化传递性
A、模仿性动作游戏
B、角色扮演游戏
C、互补性规则游戏
D、音乐律动游戏
以游戏主导的地位告诉儿童游戏如何进行，或者在某些特殊情况下可以打断儿童游戏的进行，这种介入方式是()。
A、平行介入
B、垂直介入
C、交叉介入
D、间接介入
幼儿在经过无意建构阶段之后，在3～5岁左右，建构游戏进入的阶段是()。
A、萌芽阶段
B、模拟建构
C、自由建构
D、想象建构
所选取的题材必须能够吸引幼儿的注意力，并且结合玩具和实物来进行的教学游戏适用于()。
A、托班
B、小班
C、中班
D、大班