A、乐器
B、教具与学具
C、难度
D、动作的动静交替
先省略细节，从感知舞蹈的大体轮廓入手，再逐步细致化的“完整累进”的教学设计方案适用于()。
A、比较单纯的律动摹仿动作
B、比较简单的集体舞蹈
C、动作结构比较复杂的韵律动作
D、音乐结构比较复杂的韵律组合动作
侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进是()。
A、能力目标的系列化
B、材料目标的系列化
C、内容目标的系列化
D、过程目标的系列化
综合性的音乐教育活动是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的一个重要条件。唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍的综合一体是()。
A、形式上的综合
B、目的上的综合
C、过程上的综合
D、内容上的综合