“揣摩和分析”(揣摩音乐的情绪、风格、趣味，分析音乐的节奏特点和结构特点)是打击乐曲编配的()。
借鉴了前人的创造的许多行之有效的教学工具如“首调视唱法体系”等形成自己的音乐教育体系的音乐教育家是()。
教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的()。
侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进是()。
陶行知为晓庄学校谱写的校歌是_____。
学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是_______。