“揣摩和分析”(揣摩音乐的情绪、风格、趣味，分析音乐的节奏特点和结构特点)是打击乐曲编配的()。
提出“五育并举”的教育方针的我国近代美育体系创始人之一的教育家是()。
“通过复习《在农场里》帮助幼儿进一步理解和表现休止在音乐中的含义”的目标体现了()。
考察幼儿的情绪、注意力等行为表现，评价的是()。
认为音乐是人们有情感抒发的需要而产生的观点是()。
借鉴了前人的创造的许多行之有效的教学工具如“首调视唱法体系”等形成自己的音乐教育体系的音乐教育家是()。