A、期望越高,越有利于孩子的发展
B、期望越低,越有利于孩子的发展
C、期望适当,可以转化为子女的自身需求
D、父母期望与学前儿童的发展无关
A、普那路亚家庭———血缘家庭———对偶家庭———一夫一妻制家庭
B、血缘家庭———普那路亚家庭———对偶家庭———一夫一妻制家庭
C、一夫一妻制家庭———对偶家庭———血缘家庭———普那路亚家庭
D、一夫一妻制家庭———血缘家庭———对偶家庭———普那路亚家庭
学前儿童家长对学前儿童的认识和看法被称为学前儿童家长的()。
A、儿童观
B、教育观
C、人才观
D、生命观
在玩游戏时,父母问孩子:“这个游戏的规则是什么?”等问题,这是学前儿童家长在考察孩子社会认知的发展水平时用的()。
A、游戏规则法
B、社会认知法
C、发现法
D、故事难题法
有学者把孩子对成年人的影响称为“反向社会化”,也可叫()。
A、前喻文化
B、并喻文化
C、中喻文化
D、后喻文化