学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时,能注意调节自己的情绪,克制无益的冲动,试着了解孩子的感受和动机;这体现了()。

A、理智性原则
B、渐进性原则
C、适切性原则
D、科学性原则
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简述家庭教育的集体性指导形式。

英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时认为放在第一位的是()。

A、家庭德育
B、家庭智育
C、家庭体育
D、家庭美育

参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要是()。

A、学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者
B、学前儿童、学前儿童的教师、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者
C、学前儿童教师、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者
D、学前儿童教师、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的组织管理者、对学前儿童家长进行指导的指导者和组织指导者

学会尊重别人、相互了解、和平共处的精神,增加对他人的了解和对相互依存问题的认识,这是学习社会强调的()。

A、学会认知
B、学会做事
C、学会共同生活
D、学会生存

孙辈的父母因故离开家只留下祖辈和孙辈的家庭是()。

A、隔代家庭
B、主干家庭
C、监护人家庭
D、留守家庭
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