家庭发展的四种形式,由低到高依次是()。

A、普那路亚家庭———血缘家庭———对偶家庭———一夫一妻制家庭
B、血缘家庭———普那路亚家庭———对偶家庭———一夫一妻制家庭
C、一夫一妻制家庭———对偶家庭———血缘家庭———普那路亚家庭
D、一夫一妻制家庭———血缘家庭———对偶家庭———普那路亚家庭
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在家庭教育指导实验中,家长的教育素质、教育行为和儿童的身体、心理的变化是()。

A、有关变量
B、无关变量
C、实验变量
D、效果变量

终身教育是指()。

A、继续教育
B、成人教育
C、贯穿人的整个一生的教育
D、职后教育

妇女受孕后胚胎发育分化的关键期是受孕后()。

A、1个月内
B、3个月内
C、5个月内
D、8个月内

父母与子女彼此之间有时会感到陌生和难以适应,父辈们为孩子所做的一切努力常常不被孩子们理解,他们并不认为父母应为子女牺牲一切,比较看重自我、自由和生命的价值这种亲子间的要求及地位出现在()。

A、奴隶社会
B、农业经济时代的封建社会
C、工业为主的资本主义社会
D、信息时代

在玩游戏时,父母问孩子:“这个游戏的规则是什么?”等问题,这是学前儿童家长在考察孩子社会认知的发展水平时用的()。

A、游戏规则法
B、社会认知法
C、发现法
D、故事难题法
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