为什么说现实生活是学前儿童数学概念的源泉数学教育如何联系儿童生活
简述中班儿童认识几何形体教育的要求。
6岁左右的儿童开始利用自己的身体作为工具进行测量。为了比较两座塔的高度，儿童会走到一座塔旁边，在身体上与塔同高的地方做个记号，然后走到另一个塔的旁边去比较。说明儿童已感知到等量关系的()。
幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是()。
根据心理学的研究，掌握数概念的指标有()。
学前儿童数学教育评价资料的收集方法有()。