为什么说现实生活是学前儿童数学概念的源泉数学教育如何联系儿童生活
很多数学活动都有一定的操作要求，需要儿童按照一定的规则进行操作，这说明数学教育可培养幼儿的()。
幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。
幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成()。
数学教学离不开师幼间的互动交流，互动交流最常用、最主要的方法是()。
儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。