幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。
A、观察法
B、游戏法
C、演示法
D、操作法
A、探索物体的特征，学习讲述物体的异同
B、学习按物体的数量进行分类
C、学习概括物体的两个特征
D、学习按两个特征进行分类和在表格中摆放图形
6岁左右的儿童开始利用自己的身体作为工具进行测量。为了比较两座塔的高度，儿童会走到一座塔旁边，在身体上与塔同高的地方做个记号，然后走到另一个塔的旁边去比较。说明儿童已感知到等量关系的()。
A、可测性
B、连续性
C、可比性
D、传递性
幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是()。
A、逆反关系
B、等量关系
C、数差关系
D、相邻关系
A、探索物体的特征，学习讲述物体的异同
B、学习按物体的数量进行分类
C、学习概括物体的两个特征
D、学习按两个特征进行分类和在表格中摆放图形