简述学前儿童学习数的组成的意义。
儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。
幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和()。
简述学前儿童数学教育的内容。
数学教学离不开师幼间的互动交流，互动交流最常用、最主要的方法是()。
儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。