学前儿童数学教育评价资料的收集方法有()。
儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。
举例说明教师在组织数学教学活动中应注意的问题。
6岁左右的儿童开始利用自己的身体作为工具进行测量。为了比较两座塔的高度，儿童会走到一座塔旁边，在身体上与塔同高的地方做个记号，然后走到另一个塔的旁边去比较。说明儿童已感知到等量关系的()。
简述中班儿童认识几何形体教育的要求。
在比较两种形体时，应注意突出其()。