学前儿童时间概念发展的特点是()。
2岁左右儿童还不能说出数词，但已经对不同数量的糖果产生不同的选择反应，说明数概念发生于()。
6岁左右的儿童开始利用自己的身体作为工具进行测量。为了比较两座塔的高度，儿童会走到一座塔旁边，在身体上与塔同高的地方做个记号，然后走到另一个塔的旁边去比较。说明儿童已感知到等量关系的()。
儿童能够准确感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。
以下关于数学教育阶段目标的表述中，适合于大班的是()。
简述中班儿童认识几何形体教育的要求。