数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，它具有()。
为什么要对学前儿童进行数学教育
在安排有关数的教育内容时，小班初期只给儿童一些前数学经验，从小班后期到中班，再正式引入数的内容。这一安排体现的数学教育原则是()。
儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。
根据心理学的研究，掌握数概念的指标有()。
学前儿童数学教育活动目标包含的特征有()。