幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和()。
学前儿童数学教育活动目标包含的特征有()。
幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。
简述学前儿童数学教育的内容。
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，它具有()。
2岁左右儿童还不能说出数词，但已经对不同数量的糖果产生不同的选择反应，说明数概念发生于()。