幼儿要能够按序排列物体,关键在于理解两种关系,即传递性和()。
为什么要对学前儿童进行数学教育
学前儿童数学教育活动目标包含的特征有()。
通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题,对其进行分析,试图在下一阶段的教育中加以改进,体现了教育评价的()。
年年有今日,岁岁有今朝”,说明时间具有()。
儿童能按数取物,说明其数概念发展所处的阶段是()。