幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成()。
在比较两种形体时，应注意突出其()。
简述学前儿童学习数的组成的意义。
以下关于数学教育阶段目标的表述中，适合于大班的是()。
学前儿童时间概念发展的特点是()。
幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。