幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成()。
数学教学离不开师幼间的互动交流，互动交流最常用、最主要的方法是()。
以下关于数学教育阶段目标的表述中，适合于大班的是()。
很多数学活动都有一定的操作要求，需要儿童按照一定的规则进行操作，这说明数学教育可培养幼儿的()。
幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和()。
学前儿童数学教育评价资料的收集方法有()。