A、不连续性
B、主观性
C、含糊性
D、容易受实际生活的影响
E、容易与空间关系混淆
数学提供了一种量化的方法，帮助我们认识世界，解决社会生产和日常生活中遇到的各种问题，说明数学具有()。
A、抽象性
B、逻辑性
C、精确性
D、应用性
儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是()。
A、数量的感知阶段
B、数词和物体数量间的联系建立阶段
C、数的运算初期阶段
D、数的运算阶段
儿童能够准确感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。
A、2-3岁
B、3-4岁
C、4-5岁
D、5-6岁
儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。
A、从具体到抽象
B、从个别到一般
C、从同化到顺应
D、从不自觉到自觉
E、从外部的动作到内化的动作（添加选项，最准确）