在比较两种形体时，应注意突出其()。
幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成()。
幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。
为什么要对学前儿童进行数学教育
简述学前儿童学习数的组成的意义。
学前儿童数学教育评价资料的收集方法有()。