儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。
学前儿童数学教育评价资料的收集方法有()。
数学教育内容应与幼儿的生活实际紧密联系，是幼儿所熟悉的、能理解的，这体现了数学教育内容的()。
举例说明教师在组织数学教学活动中应注意的问题。
在比较两种形体时，应注意突出其()。
儿童能够准确感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。