儿童能够准确感知集合及其元素,能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。

A、2-3岁
B、3-4岁
C、4-5岁
D、5-6岁
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幼儿要能够按序排列物体,关键在于理解两种关系,即传递性和()。

A、双重性
B、相对性
C、测量性
D、可逆性

儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程,说明了儿童获得数学知识的过程是()。

A、从具体到抽象
B、从个别到一般
C、从同化到顺应
D、从不自觉到自觉
E、从外部的动作到内化的动作(添加选项,最准确)

幼儿在教师引导下,有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。

A、观察法
B、游戏法
C、演示法
D、操作法

儿童能够准确感知集合及其元素,能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。

A、2-3岁
B、3-4岁
C、4-5岁
D、5-6岁

幼儿要能够按序排列物体,关键在于理解两种关系,即传递性和()。

A、双重性
B、相对性
C、测量性
D、可逆性
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