幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。
A、观察法
B、游戏法
C、演示法
D、操作法
幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是()。
A、逆反关系
B、等量关系
C、数差关系
D、相邻关系
儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是()。
A、数量的感知阶段
B、数词和物体数量间的联系建立阶段
C、数的运算初期阶段
D、数的运算阶段
儿童能够准确感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。
A、2-3岁
B、3-4岁
C、4-5岁
D、5-6岁
A、理解数的实际意义
B、掌握数的顺序
C、掌握数的组成
D、理解数的守恒
E、理解数群关系