6岁左右的儿童开始利用自己的身体作为工具进行测量。为了比较两座塔的高度，儿童会走到一座塔旁边，在身体上与塔同高的地方做个记号，然后走到另一个塔的旁边去比较。说明儿童已感知到等量关系的()。
举例说明教师在组织数学教学活动中应注意的问题。
幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是()。
学前儿童数学教育活动目标包含的特征有()。
幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成()。
简述学前儿童学习数的组成的意义。