儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。
数学教学离不开师幼间的互动交流，互动交流最常用、最主要的方法是()。
为什么说现实生活是学前儿童数学概念的源泉数学教育如何联系儿童生活
学前儿童数学教育活动目标包含的特征有()。
数学提供了一种量化的方法，帮助我们认识世界，解决社会生产和日常生活中遇到的各种问题，说明数学具有()。