数学教育内容应与幼儿的生活实际紧密联系，是幼儿所熟悉的、能理解的，这体现了数学教育内容的()。
A、结构性
B、启蒙性
C、生活性
D、教育性
A、不连续性
B、主观性
C、含糊性
D、容易受实际生活的影响
E、容易与空间关系混淆
A、前后-上下-左右
B、上下-前后-左右
C、上下-左右-前后
D、前后-左右-上下
很多数学活动都有一定的操作要求，需要儿童按照一定的规则进行操作，这说明数学教育可培养幼儿的()。
A、主动性
B、独立性
C、规则意识
D、任务意识
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，它具有()。
A、抽象性
B、逻辑性
C、精确性
D、应用性
E、对应性