“创设宽松自由的心理环境，尽量少以成人权威或规范束缚幼儿的艺术活动，使他们自由充分地体验和表达”，指的是学前儿童美术教育原则中的________。

学前儿童美术教育的单元目标有两种形式，即内容单元和________。

心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段，因此，儿童绘画发展是一个非连续的阶段性过程。

福禄倍尔“恩物”是供儿童游戏和作业的材料。

染纸的方法有渍染和________。