教育目的和教育目标是一对相同的概念。
大班幼儿的绘画发展大致处于()。
从象征期到图式期，儿童画的特殊表现主要体现在表象符号的形成、主观印象的表现以及________。
日本大正时期，画家山本鼎反对“临画教育”，倡导________。
幼儿手工发展进入基本形状期的年龄段大约是在()。
“避免功利化的美术教育取向，实施合理的美术课程”体现了学前儿童美术教育的()。