学前儿童科学教育环境包括______、物质材料和心理环境等要素。
教师在创设科学桌环境时，正确的做法是()。
学前儿童科学教育的范围，从它的教育对象来看，应该包括______岁儿童的科学启蒙教育。
不属于偶发性科学活动作用的是()。
STS教育就是以STS科学观为指导的科学、_____和社会教育。
在科学探索过程的第一阶段即“_____”阶段中，儿童表现为无目的地摆弄物体。