儿童学科学的内在动机和原动力是()。
下列做法中符合学前儿童心理环境创设要求的是()。
就具体的分类方法而言，学前儿童科学教育中的测量主要有________、非正式量具的测量和正式量具的测量三种。
学前儿童科学教育的范围，从它的教育对象来看，应该包括______岁儿童的科学启蒙教育。
在正规性科学活动的过程中，教师设计的问题应以______问题为主。
一般来说，“了解周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动，’这一目标适合于()。