蒙台梭利教育法的基本教育思想。
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如图所示,有n(n>6)个相同的小物块(可视为质点)静止在倾角为θ的倾斜轨道上,物块与轨道间的动摩擦因数均为μ。每个物块的质量均为m,相邻物块间的距离均为l。使第1个物块以某一初速度v0沿轨道开始下滑,在每次发生碰撞时物块都立即粘合在一起运动,且碰撞一直能持续下去,重力加速度为g。 (1)求第一次碰撞前瞬间小物块l的速度; (2)设第5次碰擅前的瞬间运动物块的动能为Ek5,第5次碰撞过程中系统损失的机械能为E损5,求E损5和Ek5的比值。
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爱的故事(美安妮.尼尔康) 一个失去了双亲的小女孩与奶奶相依为命,住在楼上的一间卧室里。一天夜里,房子起火了,奶奶在抢救孙女时被火烧死了。大火迅速蔓(mànwàn)延,一楼已是一片火海。邻居已呼叫过火警,无可奈何地站在外面(观看观望),火焰已经封住了所有的进出口。小女孩出现在楼上的一扇窗口,哭叫着救命,人群中(流传传布)着消息说:消防队员正在扑救另一场火灾,要晚几分钟才能赶来。突然,一个男人扛着梯子出现了,梯子架到墙上,人钻(zuànzuān)进火海之中。他再次出现时,手里抱着小女孩。孩子交给了下面迎接的人群,男人消失在夜色之中。调查发现,这孩子在世上已经没有亲人了,几周后,镇政府召开群众集会,商议谁来收养这孩子。一位教师愿意收养这孩子,说她能保证孩子受到良好的教育。一个农夫也3/5想收养这孩子,他说孩子在农场会生活得更加健康惬(qièxiá)意。其他人也纷纷发言,述说把孩子交给他们抚养的种种好处。最后,本镇最富有的居民站起来说话了:“你们提到的所有好处,我都能给她,并且能给她金钱和金钱能够买到的一切东西。”从始至终,小女孩一直沉默不语,眼睛望着地板。“还有人要发言吗?”会议主持人问道。一个男人从大厅的后面走上前去。他步履缓慢,似乎在忍受 着痛苦。他(快步径直)来到小女孩的面前,朝她张开了双臂。人群一片哗然。他的手上和胳膊上布满了可怕的伤疤。孩子叫出声来:“这就是救我命的那个人!”她一下子蹦了起来,双手死命地抱住了男人的脖子,就像她遭难那天夜里一样。她把脸埋进他的怀里,抽泣了一会儿,然后,她抬起头,朝他笑了。“现在休会。”会议主持人宣布道…… 1.给文中的字选择正确的读音,对的打“√”。 2.在文中的括号里选择正确的词语,对的打“√”。 3.读文章,判断下列说法的对错,对的打“√”。 (1)文章讲述的是一个孤女被一位富有爱心的男人收养的故事。() (2)当小女孩面临火灾时,男人和邻居冲进火海救出了小女孩。() (3)当小女孩没有任何亲人的时候,很多人伸出了援助之手,都愿意收养小女 孩。() (4)作者认为小女孩应该归最富有的居民收养,因为他能够给小女孩所有的好 处。() (5)文中画横线的句子是一个比喻句。() 4.文中家加粗的句子“他步履缓慢,似乎在忍受着痛苦”,“他”痛苦的原因 是() A.他认为很多人收养小女孩,但不一定出自内心,所以感到很痛苦。 B.他因为收养小女孩而要增加一些经济负担而感到很痛苦。 C.他为了抢救小女孩而受伤,身体有些痛苦。 5.根据全文,请你做出判断,会议主持人宣布小女孩由谁来收养呢? ____________________________________________
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