简述学前儿童社会教育的研究任务。
关于排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等内容属于（）
强化评价多种多样，一般常用的是正强化和负强化。
幼儿价值观是在日常生活中，通过与周围人和事的接触逐渐形成比较稳定的待人处事的态度，即通过幼儿内部心理活动进行价值选择、价值确定，然后付之于外部行动的过程,这一方法是价值澄清法。
简述在游戏与区域活动中要有效促进幼儿社会性发展应注意的问题。
主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识，这一概念是指：（）