依恋的生物功能就是保护，使儿童与成人之间保持一个可以接受的距离，保护儿童不受环境中有害因素的伤害。
家庭、学校、同伴群体这三个微观系统的相互作用，构成了微观系统之外的（）
运用行为强化原理，举例说明如何塑造幼儿的良好行为习惯。
婴儿看到人脸而微笑，由于饥饿而啼哭，就行为的起因而言，这属乎（）
低级心理都是随意的、被动的、由客体引起的，包括感觉、知觉、冲动性意志等。
遗传决定论者认为，决定儿童心理发展的因素之一是（）