下列不属于婴儿与依恋对象保持联系的行为是（）
通过“双生子爬楼梯”研究，格塞尔断定，儿童的学习取决于（）
维果茨基认为，我们应当至少确定儿童的两种发展水平。第一种叫作儿童现实发展水平，第二种叫作（）
名词解释：环境决定论
家庭、学校、同伴群体这三个微观系统的相互作用，构成了微观系统之外的（）
儿童早期的动作，最终会内化为（）