家庭、学校、同伴群体这三个微观系统的相互作用，构成了微观系统之外的（）
在霍妮看来，环境中的哪些不利因素会使儿童产生不安全感和无助感?
通过长期的观察和经典酌实验，详尽地描述了儿童身体的、认知的、情感的、社会化的发展事实，最后归纳出年龄常模和发展理论的心理学家是（）
弗洛伊德认为儿童的焦虑可以分为：真实性焦虑、神经性焦虑和精神性焦虑。
儿童进人学龄期后，开始感受到幼儿期的游戏缺少一种能够制造而且制作精美的感觉，从而产生不满和不快。埃里克森把这种感觉称为（）
简述维果茨基文化历史理论的核心思想。