维果茨基认为，我们应当至少确定儿童的两种发展水平。第一种叫作儿童现实发展水平，第二种叫作（）
根据皮亚杰的研究，儿童发展的早期是（）
下列不属于婴儿与依恋对象保持联系的行为是（）
简述格塞尔成熟势力说包括哪几个方面。
儿童进人学龄期后，开始感受到幼儿期的游戏缺少一种能够制造而且制作精美的感觉，从而产生不满和不快。埃里克森把这种感觉称为（）