儿童进人学龄期后，开始感受到幼儿期的游戏缺少一种能够制造而且制作精美的感觉，从而产生不满和不快。埃里克森把这种感觉称为（）
运用行为强化原理，举例说明如何塑造幼儿的良好行为习惯。
维果茨基认为，建立人类心理学的基本原则是（）
儿童姿态的反应，头的平衡、坐、立、爬、走等能力，手指的抓握，属于（）
名词解释：知觉
婴儿看到人脸而微笑，由于饥饿而啼哭，就行为的起因而言，这属乎（）