某小学创造了“希望树”， 让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上，一旦目标达到了，“果子”就成熟了，能够自己去摘下来，再策划下一个“希望”。这种德育方法属于（）。

最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是()。

人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”。这体现了教师劳动的哪一特点?()。

凯教育对政治经济制度的发展（）。

20世纪以后产生的资产阶级“儿童学”的理论基础之一是（）。