某小学创造了“希望树”, 让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上,一旦目标达到了,“果子”就成熟了,能够自己去摘下来,再策划下一个“希望”。这种德育方法属于()。
A、榜样示范法
B、实际锻炼法
C、指导自我教育法
D、品德评价法
最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是()。
A、《大学》
B、《论语》
C、《学记》
D、《孟子》
人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”。这体现了教师劳动的哪一特点?()。
A、创造性
B、主体性
C、广延性
D、间接性
A、起决定作用
B、不起决定作用
C、只起加速作用
D、只起延缓作用
20世纪以后产生的资产阶级“儿童学”的理论基础之一是()。
A、实验教育学
B、文化教育学
C、实用主义教育学
D、批判教育学